最近《创造101》里面的选手王菊霸占了我朋友圈半壁江山，涌现了一大批欣赏她独立自信的“陶渊明“纷纷为她打call，这个原本因为长相和身材跟传统女团甜美可人形象相去甚远，在淘汰边缘来回试探的选手，一下子成了网络热点。

　　很多自媒体纷纷打出“王菊的爆红是中国女性独立精神崛起的代表”这样的口号，因为她代表了那批追求独立自主，勇于打破传统定义的女生。越来越多人都支持男女平等，认为男女拥有一样的能力和权利。

　　仿佛这个崇尚多元化和包容的时代，我们人类已经向“平等’迈进了一大布。然后性别偏见就真的不存在吗?

　　之前做了一个非常有趣的内隐练习测验(IAT)，测量的是当我们一些既定的概念(理工科、物理学、文科、音乐)，对不同形容这个概念的词汇反应快慢，当“男性“与”理工科联系在一起，我的反应更快。而当”女性”和“理工科”联系在一起的时候，我会不由自主的慢半拍。不仅仅是我一个人，参加这个测试的72%也更容易把男生跟理科联系在一起，女生跟文科联系在一起。

　　宣称的“男女平等”，是经过加工的思维。而IAT中我们对不同性别的适合的学科偏见，是被察觉但是的的确切是我们真实的想法。

　　为什么我们有如此大的性别偏见呢?

　　心理学上的“图式”就能很好地解释这个问题。图式是人脑中已有的知识经验网络，表征特定的概念、事物和对事物的认知结构。比如说妈妈，我们脑中就会有对母亲温暖、女性、温柔的印象。图式不是我们与生俱来的，是在生活学习中不断习得的。这里面就包含了社会对于母亲的定义与要求。

　　婴儿并不知道男女生有什么差别，后来长大就有这种概念，男孩子喜欢汽车，女孩子喜欢洋娃娃，女性温柔感性更适合文科、男性勇敢理性更适合理科。儿童在社会化过程中逐步习得社会对性别的不同要求，形成了性别角色标准。

　　而这种性别角色标准也是一种图式，一方面有利于我们了解社会所任何的性别要求，让我们更好地适应社会。另一方面也会造成性别角色的刻板印象。

　　图式一旦形成，就具有相当的稳定性，决定人们做信息选择时的内容和偏好。具有双重性，对外决定对别人的解释，对内是对自己的偏见。谈到医生大家脑海中呈现的是男性的形象，提到老师呈现的是女性的形象，当然在求职面试过程中，这种偏见也会影响HR的选人。

　　这种性别偏见我们时常能感受得，但是对我们自己的影响知道的人却是少之又少。一直说女司机是很可怕的一种生物，那么到底是因为女司机这个性别导致开车不好?还是因为我们觉得自己是女司机天生就不如男司机，觉得自己处理不好，所以遇事的时容易紧张而发生事故?

　　美国心理学家做了一个有趣的实验，女生被分成三组做一样的数学题，前两组被提醒“你们是女生”和“你们是亚裔”，最后一组不做提醒。成绩出来的结果是令人诧异的，第一组成绩最差，第二组成绩最好，第三组表现中等，而且这三组在统计学意义上已经达到显著差异级别。

　　造成成绩差别的原因在于，图式具有可激发性，会激活你的认知，一旦被启动就像被执行程序一样停不下来。当被强调是女生时，他们心中对于女生数学较差的偏见就会被激活，自信心就下降。而当被强调是亚裔时，脑海中的“亚洲人数学就是比白种人好”这种偏见就被激活了，做题也更有自信了，成绩就自然提高了。

　　简而言之，就是不管你真实实力如何，当你的脑子已经形成对自己的判断和偏见，这个信号就足以影响到你的发挥。然后成绩又进一步巩固你已有的刻板印象，陷入无限的恶性偏见循环。

　　这是一个很可怕的事情，性别偏见已经严重影响到我们对男女本身的真实认知。

　　虽然图式形成就有相当的稳定性，但是遇到新的信息，我们的大脑会在原来图式的基础上，对它进行加工，新的内容会被添加更新，形成新的认知。为了减少偏见，当我们下意识用性别图式判断一个人的时候，不妨积极寻找我们身边 “特例”，比如说高考理科状元是女生，有的女司机是顶级的赛车手等等，来时刻提醒我们可能存在性别偏见。

　　因为图式的是后天习得的，所以父母和社会的教育对于减少性别偏见是至关重要的，不要随便给孩子贴上性别的标签，孩子生下来是没有性别偏见的，是大人是社会赋予他们的。

　　就像乐高传递给家长的品牌理念那样“创造的天性在所有孩子身上都是同等强大的，有些男孩子喜欢娃娃屋，因为更有人情味，也有许多女孩喜欢太空船，因为太空船让他们更兴奋。重要的是让他们手握自己喜欢的材料创造自己喜欢的东西。”

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