做了妈妈后，大多妈妈们都是感受到可爱时仿佛是天使的孩子，不听话时仿佛孩子又变成恶魔一样。孩子到了学龄期，父母们都会关注孩子的成绩，那么什么样的孩子是天才呢?

　　据英国《独立报》9月18日的一篇报道，美国一项关于天才儿童的调查，历时45年，发现了天才儿童的六大特征。

　　据报道，从1971年开始，美国“数学早慧青少年”研究项目(SMPY)追踪调查了5000名智力超群的孩子，其智商分别为前1%、0.1%，甚至是0.01%，该项目是目前仍在进行的同类研究中历时最久的。

　　研究发现，这些孩子有以下六大特点：

　　第一，生活条件优越。

　　他们往往拥有高学历，获得研究生甚至博士学位，拥有的专利数量远比天资低的孩子要多，并且他们大多数人的收入占世界前5%。

　　父母给到孩子优越的物质条件给予孩子好的支持，

　　第二，获得关注较少。

　　老师通常认为这些孩子的潜力已经得到足够开发，因而不会在他们身上多花心思，反而更加关注那些水平低下的学生，并且努力帮助他们达到中等水平。项目研究组认为，老师应避免用一套方法教育所有学生，而应该对学生“因材施教”。

　　第三，跳级。

　　研究建议，为了激发这些孩子们的潜力，家长和老师应该考虑让孩子跳级。研究人员通过对比试验发现，跳级的天才儿童比没有跳级的天才儿童获得专利和博士学位的可能性要高出60%，并且在科学、技术工程和数学方面获得博士学位的可能性要高出1倍。

　　第四，天赋各不相同。

　　天才的标志不仅仅只是记忆力好、过目不忘。研究人员通过后续反复分析发现，有的天才儿童有着非凡的空间推理能力和可视化系统能力，这些都和他们日后获得的专利和发表的论文密切相关。

　　第五，标准化测试并非一无是处。

　　研究数据表明，SAT和其他标准化智力测试确实具有一定的预测能力。研究人员称，它们有助于弄清孩子擅长的领域，以便老师关注到更多他们不擅长的地方。

　　第六，成长型思维。

　　心理学家卡罗尔·德韦克(Carol Dweck)发现，成功的人倾向于保持所谓的“成长型思维”，而不是“定式思维”。他们认为自己像水一样，可以适应环境、不断成长。

　　再天才的孩子需要父母和老师有双慧眼，不然孩子的天赋可能被埋没，即使您的孩子没有以上特点，也可以通过后天的培养具备一些特点，比如让孩子拥有成长型思维。

　　固定型思维模式者认为，努力是一件坏事，因为努力暴露了自己的不足，证明自己没有足够的能力去完成某项任务。努力和失败一样，意味着自己不够聪明，不够有天赋，如果自己足够聪明，根本就不需要努力。固定型思维模式者，对努力的消极态度令人瞠目结舌，对努力和挑战充满恐惧，因为他们觉得万一努力或挑战失败了，就再次证明自己不聪明。

　　在成长型思维模式者看来，自己的基本能力是可以通过努力来培养的，即使人们在先天的资质或性情存在差异，但每个人都可以通过努力来改变和成长。人类真正的潜能是未知的，在经过多年的热情奋斗后能够取得什么样的成就是无法预知的。

　　换一个角度就可以拥有新的视角和智慧。如果您想开发孩子的潜能，不受负面情绪影响，也可以找专业的心理咨询中心。

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