近日，浙江温州一中考生许某翔恶意篡改志愿一事引发关注。小林父亲介绍，教育局查看后台数据发现一个陌生IP曾8次登陆账号，将报考的十几所学校删改至一所。事后，小林坚持让报警，并称许某翔在校时还曾多次欺凌，恐吓殴打自己。

　　校园欺凌，是全世界都在面临的一个问题。据天津政法报道，全球每年有2.46亿学生遭遇校园欺凌。这是一个多么可怖的数字!反校园欺凌行动迫在眉睫!那么，我们该如何进行反校园欺凌?需要从不同的群体层面进行分析。

　　作为受害者：当我们遇到校园欺凌事件时，第一，我们应予以反抗，比如大声呼救、适当拖延时间分散施暴者的注意力。千万不要觉得反抗没有用，反抗的目的不仅仅是保护自己，也是给施暴者发出信号：“我会反抗”，通过反抗起到震慑作用。如果我们乖乖束手就擒，那么施暴者很可能会觉得我们很好欺负，从而会增加再次欺凌的可能。第二，遭遇欺凌事件之后，一定要告知于家长、老师、朋友，以法治的方式解决问题。一方面，以暴制暴的方式有可能会使我们从受害者身份转变为施暴者，给予对方一个把柄来反击我们。另一方面，告知家长、老师以及朋友自己的遭遇，除了寻求帮助和支持之外，还能有一个情感的发泄渠道。除此之外，有些施暴者会利用：“我是跟你开个玩笑”的借口，来进行校园欺凌，这会让我们难以分辨是否受到校园欺凌，因此告诉家长自己的遭遇，也能更好地辨别我们是否遭受校园欺凌。

　　作为旁观者：当我们看到校园欺凌事件发生时，一定不要冷眼旁观，因为不制止校园欺凌就是默许了校园欺凌的发生。我们的沉默鼓励了欺凌者的行为，他们发现我们不阻止他们欺负同学，便会变本加厉地欺负受害者。我们的沉默狠狠地打击了受害者的勇气，他们会感到无助、无力、无能，使得他们潜意识觉得求助是无用的。因此，我们需要及时站出来制止校园欺凌。可以帮受害者一起喊老师、报警等。我们这样做，给予了受害者支持，对于后续受害者的心理健康的恢复也有很大的帮助。同时，我们出面制止施暴者，也是通过行为告诉施暴者：“我可以作为证人，证明你进行了校园欺凌事件。”以此给予施暴者心理压力，减少施暴行为。

　　作为父母的我们，李玫瑾教授说到认为关于校园欺凌，父母需要防两个问题：“一个是自己的孩子不要欺负别人，另一个就是自己的孩子不要被欺负。”前一个问题即家教问题，一定要正确的教导孩子，什么不能做，越有力量越不能欺负别人;后一个问题的解决方法便是：增强孩子体格，学会自我保护。如果自己的孩子遭受了校园欺凌，那么我们首先应予以支持和鼓励，并且保持冷静与学校和老师沟通。

　　作为教师和学校，我们应该具备识别校园欺凌的能力。必要做到的是给予孩子法律知识普及，注重孩子同理心的培养，积极关注孩子心理健康，及时发现孩子异常行为，并干预调查校园欺凌事件。

　　校园欺凌实施的成本太小，却能造成巨大的心理创伤，或许有人遭受校园暴力后致死都没能走出来，或许有人因为没有制止校园暴力而长久的活在愧疚当中……我们应该共同积极抵制校园欺凌，还校园一片清净!

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