青春期学生的家长问的最多的问题是什么?据不完全统计，家长常用句子是‘我家孩子变化很大，和我们说话也少了，不知他在想什么?

　　青春期的孩子，心理上出现许多变化，如：不安和焦躁，有什么现象和需要?他们迫切需要有一个能倾吐烦恼、交流思想，最重要能帮他们保守秘密的地方，这种需求不是团体的形式可以满足的，因此，他们的交友范围逐渐缩小，最要好的朋友一般是一到两个。

　　青春期的孩子选择朋友有了自己的标准，主要体现在几个方面，如：共同的兴趣和追求;共同的苦闷和烦恼;性格相近;在许多方面能相互理解等。朋友关系在他们的生活中成为最重要的他人，异常重要。

　　与好朋友彼此分享自己认为最重要最秘密的事，这种交流能使他们通过自己之外信任的他人认识自己内心世界所发生的一切，更好的了解自己，对他们心理的健康发展是有积极意义的。朋友关系也有助于学生保持一定标准的心理水平和维持情绪的稳定性，有朋友认同的他们会表现的更热情、更有信心和勇气，更好的发展各种社会性能力。

　　相反的，如果这个阶段，同伴交往受挫，就会引发学生一系列的身心适应不良问题。

　　上述的生活现象也提示了青春期孩子的心理特点的以下的一些共性。

　　进入青春期，男女学生之间的关系有了新的发展 ，开始突出地意识到性别问题，并对异性逐渐发生了兴趣或是产生好感，男女生开始融洽相处，渴望了解不同于自己的异性。有些男女学生心中，会有一位自己喜爱的异性朋友或同学，这是这个阶段孩子身心正常发展的表现。

　　但是，这个阶段对异性的爱慕并不是成熟的，要与成熟的爱情作区别。成熟的爱情是与随着时间的向前以及学生们生理和心理各方面的发展程度相协调保持一致性，当学生的价值观念在快速成长不断变化中逐步地调整，产生于这个阶段的异性情感会渐渐地转变、淡化有，完全消失的也有，保持下来并最终发展为爱情和婚姻的也有，并不多。

　　学生们对待这个阶段的这种情感要处理得当，使这种感情控制在相当有限的程度内，那么，这种感情也会有一定的积极意义。例如，当你喜欢上一个异性同学，自然希望对方能喜欢并接受自己，于是就会尽可能的去完善自己，促进各方面的进步。

　　精神分析心理学这样认为，如果青春期的喾放任这种情感关系无限度的发展，很可能对双方的身心产生不良的影响和后果，家长要了解青春期孩子的心理特点后才能帮助孩子正确面对问题。

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