你知道吗?不管小孩子有多小,TA们都是有自尊心的。如果大人们不知道小孩子也有自尊心,那么有些“逗”小孩,“教育”小孩的行为,可能就会给孩子的心理留下不好的影响。
比如一对父母带着年龄有五、六岁的孩子上饭馆吃饭,在餐桌上,父母开始“教育”孩子要好好学习,班上哪位同学考了高分数,哪位同学学习多么认真和努力,都一一列举出来给自己的孩子做榜样。孩子看起来很平静地一直点头回答说“嗯,知道了”,“嗯,好的”。邻桌吃饭的人们都能听到这一家人的对话,有的人顺势朝他们看了一眼。慢慢地,小孩子开始不再那么积极地回应父母了,眼神迷离,显然这是为了回避餐桌上的压抑氛围,孩子让自己的精神游离起来。
仔细分析会发现,父母在公开场合教育孩子,说话稍不注意,就会无意间地把孩子“不好”的一面呈现在别人面前,甚至是把孩子的“缺点”和“不足”统统评价了一遍。这种场景会让孩子感到非常没有面子,自尊很受损。
但是几岁大的孩子不懂得这些东西,也不会清晰表达自己的感受,他们能够感到委屈和愤怒,但又无能为力,最终就会用走神来回避这些令人不舒服的感觉。然后大人们可能会再说上一句:“我和你说话,你总是左耳朵进,右耳朵出”。其实如果我们自己的缺点和不足被别人当众评价和说教,我们和小孩子一样会感到愤怒,因为我们觉得自尊受损了。
当我们知道了孩子也有自尊心之后,我们就不会在公开场合去说教孩子。需要注意的是,“逗”小孩有时候也是会有损小孩子的自尊心。不了解心理学的时候,我们会觉得小孩子被“逗”之后的表现和反应很“可爱”。了解一些心理学之后,我们会知道,有时候小孩子被“逗”之后看起来很“可爱”,但是孩子的心里很不好受,原因还是自尊受损了。
比如说,几位长辈坐在一起闲聊,小孩子过来缠着大人,看起来他想邀请大家陪他玩。长辈们的注意力转向了孩子,大家开始聊小孩子的各种趣事。小孩子可能不喜欢大人们说他的“趣事”,有点生气地闹别扭。一位长辈突然说“这么不乖,你这玩具还给我,这是上次我买给你,好不好啊”。小孩子似乎被吓唬到了,深吸一口气,停顿了几秒后,抱着玩具不给。站在心理学的角度分析,此时孩子的情绪是复杂的,有委屈和愤怒,害怕与无力,因为他并不知道这是长辈为了“逗”他说的玩笑话。长辈们的“逗”小孩子行为,把小孩子推向了一个尴尬的位置,这也会损害到小孩子的一些自尊心。
最后,并不是说我们就不能教育小孩子,不能和小孩子开玩笑。每个小孩子的性格不一样,与大人们的相处方式也会不一样,什么时候能和小孩子开玩笑,什么事情不能和小孩子开玩笑,都是我们需要注意的事情。与小孩子的沟通是一门艺术,需要我们去学习。
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