那天去弟弟家，看见四岁的小侄女在家里抄写幼儿园老师布置的家庭作业。抄的是“1+1=2”等等几道数学题。看到这里，我沉思了。

　　从心理学的角度来看，3-5岁的幼儿的在认知和思维发展上随着大脑发育逐渐发展完善的，孩子现在在认知上面还是以无意识形象记忆为主，思维也是具体形象思维，逻辑思维才开始萌芽。幼儿现在的思维还是在好奇心上，问得最多的是‘为什么，是什么，是多，是少’等这些上。过早的让幼儿接受一些数字类的加减运算等问题，这只是在让孩子在重复记忆，被动学习，知其形不知其意。

　　当孩子到了上小学年龄，正式学习数学知识的时候，孩子因为从四岁学到六岁，不断重复填鸭式的学习，早就没有了多大的兴趣，形成在课堂上因为学过，而认为自已懂了，所以无法安心学习的弊端。

　　家长一般都担心孩子上了小学不会认数，怕跟不上学习，最怕孩子输在起跑线上，实际上这种担心来自家长自己的担心，而忽视了孩子身心发展顾虑。孩子的生理发育和心理发育是同步的，孩子在上小学后，逻辑思维已经很完善了，同样的“1+1=2”的问题这时变得简单很多，只要老师讲一次就可以记住，其他功课内容也一样接受问题起来比四岁的时候容易得多，而且因第一次学，孩子的兴趣会更浓厚，好奇心强，反而事半功备。

　　还有一种情况是幼儿园作业不仅给孩子带来挫败感，也给家长带来挫败感，觉得这么简单的东西怎么孩子就是不会呢，最糟糕的是跟别人家小孩比，比来比去总是差的，还没有正式学习已经承受了很多挫败感的孩子只能默默自卑或开始厌学了。

　　因此从心理咨询师的角度来看，孩子在幼儿园多做做游戏，手工，绘画，多做运动，培养孩子健壮的身体就可以了，拔苗助长的幼儿园教育模式是不是过度教育值得大家思考。

　　当你正因为幼儿园的孩子不会做功课而烦恼的时候不要着急，孩子早晚都会学会这些的，你需要更关注孩子每天在幼儿园过的开心不开心关注孩子的情绪，如果您自己无法做到这些而烦恼时建议找专业的心理咨询老师求助了。

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